教师招聘

2022山东教师招聘考试陆续开始，为了帮助考生准备2022山东教师招聘考试，山东中公教育特别整理了2022年山东教师招聘考试每日一练及答案解析，本期内容：2022年山东教师招聘考试每日一练答案（4.07）。

 试题 | 模拟题

1.【答案】D。中公教育解析：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。

2.【答案】C。中公教育解析：本题考查新时期班主任的角色。新时期班主任的角色包括：(1)班主任管是学生社会主流价值观念的引导者和社会生活规范的训育者。(2)班主任是学生发展潜质的发现者和学生自主发展的引领者。(3)班主任是学校内外各种教育力量的协调者和整合者。引领者也可被称为引导者。选项ABD与题干不符，故本题选C。

3.【答案】B。中公教育解析：课外活动的组织形式包括群众性活动、小组活动、个别活动。其中小组活动是课外活动的主要形式。小组活动以自愿组合为主，根据学生的兴趣.爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。其特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

4.【答案】C。中公教育解析：学生的这种非正式组织有四种类型：

积极型。这种群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的，是班级正式群体的补充。例如，学生自发组织的文艺活动小组、公益活动小组、体育活动小组等。

娱乐型。同学们由于情绪上的好感或消磨课余闲暇时间的需要而聚集在一起，他们的主要目的是玩好、有趣。这些小团体有时格调不高，甚至庸俗，但他们却感到了满足。

消极型。这种群体会自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立，如破坏纪律、发牢骚、不参加集体活动等。

破坏型。这类群体已经游离出正式组织，他们没有是非善恶标准，凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而所为，常常对班级组织产生破坏甚至震慑作用。

题干中李磊和几个关系要好的同学组成的群体属于消极型非正式组织。故答案为C。

5.【答案】B。中公教育解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式，是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查班级组织的个体化功能。班级组织的个体化功能包括促进发展功能、满足需求功能、诊断功能。

选项A，促进发展功能。班级组织能够为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣的发展和社会技能的发展。

选项B，满足需求的功能。班级组织既能满足归属的需求、亲和的需求和依存的需求等基本需求，又能创造满足自我实现等高级需求的途径。

选项C为干扰项。

选项D，诊断功能。学生置身于班级组织中时，其人格及能力上存在的缺陷就会显现出来。这些问题的暴露，为班主任及教师开展有针对性的教育、矫正学生的不良倾向创造了有利条件。

综上所述，班级组织的个体化功能包括ABD，故本题答案选择C。

7.【答案】ABC。中公教育解析：该题考查的是操行评定的作用。操行评定是老师对学生在品行、成绩、思想各方面进行全面评价。既能帮助学生认清自己，又能帮助家长了解子女的表现，还能帮助任课老师了解学生。

8.【答案】ABCD。中公教育解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，开展班集体活动可以采取多种形式，如运动会、故事会、竞技比赛、主题班会、远足旅行等。

9.【答案】×。中公教育解析：16世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育学家埃拉斯莫斯。

10.【答案】中公教育解析：

(1)新课程改革倡导的学生观：学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。

首先，教师应看到学生是发展的人。这就表明教师应看到学生的身心发展是有规律的，其处于发展过程之中，具有巨大的发展潜能。材料中王老师并没有因为A、B、C三位同学存在不足就放弃对其教育，而是耐心引导，最终促进其发展，体现了这一要求。

其次，教师也应看到学生是独特的人。学生的发展既具有共性，但也是独一无二的人。材料中王老师能够根据 A、B、C 三位学生的不同特点，给出相应的指导，践行了这一理念。

(2)操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。

教师在进行操行评定时，应遵循以下要求：

首先，操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。

其次，要充分肯定学生的进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。

最后，文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。

总之，评语要有意义，使学生看后既有所触动，感到自己不足，又能看到自己的优点，振奋起来，努力向上。