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1.【答案】D。中公教育 解析：性格的结构特征包括：(1)性格的态度特征，(2)性格的意志特征，(3)性格的情绪特征，(4)性格的理智特征。题干中勤奋与懒惰属于性格的态度特征，故本题选择D。

2.【答案】B。中公教育 解析：粘液质的学生最大的缺点的死板、缺乏生气，因此教师在教育教学过程中应多给他们时间，让他们能找到解决问题的不同方法。

3.【答案】D。中公教育 解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学上叫气质。

4.【答案】B。中公教育 解析：马斯洛的需要层次理论中，生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要是缺失性需要，求知的需要、审美的需要、自我实现的需要是成长性需要。因此本题选择B。

5.【答案】BD。中公教育 解析：气质按特征的不同组合，可分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。

黏液质又称为安静型，这种类型的人情绪内敛，但缺乏激情，行动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，一般不做无把握的事。黏液质的人态度持重，交际适度，不作空泛的轻谈，情感上不易激动、不易发脾气，也不易流露情感，能自制。其不足是有时做事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使其因循守旧，表现为固定性有余，思维细致而灵活性不足。故本题答案选BD。

6.【答案】AB。中公教育 解析：由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果，个体智力的发展存在明显的差异，包括个体差异和群体差异。(1)个体差异。反映在个体间和个体内。个体间的差异指个人与其同龄团体的常模比较表现出来的差异。研究表明，人们的智力水平呈常态分布。智力的个体内差异，即个人智商分数的构成成分的差异。一般的智力测量都是由许多分测验构成的。研究表明，两个 IQ 分数相同的儿童，他们的智商分数的构成可能有很大差异。(2)群体差异。指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。目前研究的基本结论是：第一，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。

7.【答案】AC。中公教育 解析：特殊能力：是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。它是顺利完成某一项专业活动的心理条件。

8.【答案】AD。中公教育 解析：：马斯洛认为，五种需要像阶梯一样，按层次逐级递升，一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展，如“衣食足而后知荣辱”。但这种需求层次的等级也不是绝对的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要(如自我实现的需要)。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

9.【答案】√。中公教育 解析：群体思维也叫小群体意识或从众思维，是指在群体决策过程中，以表现一致性而阻碍不同意见的发表，忽视决策的质量、正确性，不能对问题及解决办法作出符合实际的评价和分析，从而做出错误的决策。

10.【参考答案】中公教育 解析：

能力与知识、技能是紧密联系而又相互区别的概念。

(1)能力与知识、技能的联系

①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;

②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别

①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括;

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。