教师资格

科目一(1-3)

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)的相关内容。《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)的内容包括：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。其中，爱岗敬业要求教师热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。题干中，作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，把毕生献给事业，献给学生。这体现了教师职业道德中的爱岗敬业。B项正确。

A项：依法执教要求教师学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。与题干不符，排除。

C项：热爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。与题干不符，排除。

D项：廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查对教师职业道德规范中爱岗敬业的理解。“爱岗敬业”是教师职业的基本要求，是指教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。张老师为了减轻自己的工作量，经常让学生互相批改作业，甚至学生的作业无人批改。这是一种对工作不负责任的表现，违背了爱岗敬业的要求。D项正确。

A项：“爱国守法”是指教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题干不符，排除。

B项：“关爱学生”是师德的灵魂，是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。与题干不符，排除。

C项：“教书育人”是教师天职和道德核心，是指教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

3.【答案】中公教育解析：材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

首先，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，“我”关注到了学生的情绪低落，重视佳佳的心理发展，体现了关爱学生。

其次，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重家长。材料中，“我”和家长沟通时，耐心又细心，以理服人，践行了为人师表。

最后，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，老师根据佳佳的特点选择了合适的方法，做到了教书育人。

因此，老师的做法是正确的，作为一名老师，应践行教师职业道德要求，做到“一切为了学生”。

科目二(4-10)

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查对德育方法的理解情况。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”比喻为人真诚，严于律己，自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰，体现了榜样示范法。故A项正确。

B项：说服教育法是通过摆事实、讲道理的方式，使学生提高认识水平、形成正确观点的方法。与题干不符，排除。

C项：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。与题干不符，排除。

D项：情感陶冶法是教育者利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查班级管理的原则。班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的原则包括科学性原则、民主性原则、自觉性原则和整体性原则。其中民主性原则是指班主任发扬民主，吸收学生及相关人员参与班级管理工作。坚持这一原则，不仅能够培养现代人所需要的品质，而且能激发学生及相关人员的工作积极性，从而提高工作效率。题干中，李老师虽然工作细致、认真，但李老师并没有发扬民主，让学生充分参与到班级管理的工作中来，并且还一直忽略学生的意见和建议，违背了民主性原则。B项正确。

A项：科学性原则是指班主任必须按照班级管理的规律开展班级教育和管理工作。班级管理的基本规律可概括为“人—人—人”关系，即班主任通过做人的工作而最终促进人的发展。题干中并未涉及科学性原则。与题干不符排除。

C项：自觉性原则是指班主任启发学生的自觉性，使学生在教育与自我教育、管理与自我管理中成长。题干中并未涉及自觉性原则。与题干不符，排除。

D项：整体性原则是指班主任协调各方面的教育力量，使教育资源合理地配置，实现整体优化效应。题干中并未涉及整体性原则。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

6.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是班级管理的模式。班级管理的模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。其中，平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。题干中，林老师为了让学生可以顺利地交回作业，特别说明如果有一个学生没有交回作业，便取消全班同学去野外写生的奖励。这种班级管理模式属于平行管理。C项正确。

A项：常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。与题干不符，排除。

B项：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。与题干不符，排除。

D项：目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

7.【答案】B。中公教育解析：本题考查班级与班集体的概述。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄与知识程度相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位;班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习生活和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。教育的基本单位是班级;社会心理共同体是指班集体。B项正确。

A项：没有班级体这种表述，为干扰项。与题干不符，排除。

C项：学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。为干扰项。与题干不符，排除。

D项：为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

8.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是班主任职责与任务的相关内容。班主任职责与任务的规定包括学生思想教育、班级日常管理。具体来说，包括以下方面：(1)全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展;(2)做好班级的日常管理工作，进行班集体建设;(3)开展班级活动。组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等班级活动;(4)组织做好学生的综合素质评价工作;(5)与任课教师、学生家长和社区等沟通，形成教育合力。D项正确。

A项：班主任职责与任务的规定了班主任要全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。因此，了解大部分学生说法错误。与题干不符，排除。

B项：班主任职责与任务的规定了班主任要关心爱护全体学生，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。因此，平均发展说法错误。与题干不符，排除。

C项：班主任职责与任务中并没有规定班主任组织学生缴纳班费。与题干不符，排除，

故正确答案为D。

9.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是皮格马利翁效应与德育原则相对应。皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应，强调教师的期望对学生产生的影响，教师对学生尊重信任能够使学生朝着好的方向发展。而严格要求与尊重信任相结合原则指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。C项正确。

A、B、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为C。

10.【答案】中公教育解析：说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育的基本方法。

说服教育的主要功能是提高受教育者的思想、政治、道德等方面的认识，使其形成正确的观点、方法。一般来说，青少年学生的问题大都存在于思想认识方面。因此，要解决问题，就要晓之以理，动之以情，启发自觉，运用说服教育来以理服人、以情动人。

运用说服教育法要注意以下几点要求：①明确目的性;②富有知识性、趣味性;③注意时机;④以诚待人。