教师资格

科目一(1-4)

1.周老师来校已经五年了，自己觉得已经摸清了教学套路，于是备课不再一丝不苟，有时甚至不备课，直接用原来的教案 授课，遇到有细微出入的地方，就直接跟同学们说是印刷错误，由此搪塞过去。周老师没有做到( )。

A.热爱学生

B.严谨治学

C.团结协作

D.为人师表

2.张老师和李老师是同时入职的，两人一直保持激烈的竞争状态，私下里常常较劲。这次期中考试，张老师为了自己班上的成绩能超过李老师的班级，就暗地里给李老师“下绊子”。张老师的行为( )。

A.没有做到教师职业的基本要求

B.没有做到教师职业的本质要求

C.没有履行教师的天职

D.没有做到教师职业的内在要求

3.王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法( )。

A.正确，是一种良好的师师互动关系

B.正确，有利于处理好师生关系

C.错误，王老师这样做缺乏主见

D.错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展

4.材料：

大一班的王老师从来都是第一个到达班里的老师，从不迟到早退，园长布置的任务也总能积极完成，还总爱帮助其他同事，深受同事的喜爱。最近她发现班里的欢欢小朋友有点不高兴，便在下班后去欢欢家里进行了家访，发现欢欢的父母正在闹离婚，丝毫顾不上照顾孩子。王老师知道后，就在下班后将欢欢带回自己的家里，为她准备可口的饭菜，并在空余时间，查阅各种资料，来为欢欢进行心理疏导，不久后，欢欢的脸上又洋溢出开心的笑容。(材料分析题)

问题：请结合材料，从教师职业道德 的角度，评析王老师的教育行为。

科目二(5-10)

5.学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地，这表明教育对政治的( )作用。

A.培养政治人才

B.影响政策实施

C.舆论影响

D.促进民主

6.中国近代制度化教育兴起的标志是( )。

A.定型的形式化教育出现

B.学校教育系统形成

C.“废科举，兴学校”及近代学制产生

D.教育实体化

7.研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法为( )。

A.行动研究法

B.调查分析法

C.观察法

D.历史研究法

8.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )。

A.教育无目的论

B.个人本位论的教育目的观

C.社会本位论的教育目的观

D.效能主义的教育目的

9.义务教育就是免费教育。(辨析)

10.简述教育目的与培养目标的关系。(简答)