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山东教师资格证考试:学生观和教师观的理论分析

山东中公教育 2025-06-03 09:21:14 中公在线咨询在线咨询

教师资格考试复习时间越来越少了,大家在备考过程中要注意复习的效率和质量,精准把握考点是非常重要的。大家都知道想要成为一名教师,必须参加全国教师资格考试,这门考试对于各个学段,必考一门综合素质,往往很多同学就栽在了这门课程上。结合考纲、历年考题,我们不难发现,这门课程难度不低,主要是内容比较多,重点难点多。那么接下来我们去看看在这场考试中的一个常考考点——职业理念知学生观和教师观。对于这样的重点,在考试中单选题、材料题甚至作文题,都有可能考到或者用到,那么我们来学习这部分的核心考点。

1.学生观

(1)学生是发展的人

学生的身心发展是有规律的。

学生具有巨大的发展潜能。

学生是处于发展过程中的人。

(2)学生是独特的人

学生是完整的人。

每个学生都有自身的独特性。

学生与成人之间存在着巨大的差异。

(3)学生是具有独立意义的人

每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。

学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。

因此教师要树立“以人为本”的学生观,就要坚持:学生是有独立人格的人;学生是成长中的人;学生是社会中的人;学生是有一定文化背景的人。在“以人为本”的新形势下,在素质教育中,学生是完整的个体,教师应该对学生毫不犹豫地坚持全面发展的教育;学生是学习的主体,教师要树立以学生为主体的新的学生观,充分调动学生的主观能动性,使学生积极主动地参与到学习中;学生需要尊重,只有这样教师才能赢得学生的尊重和支持,师生之间才能建立和谐的师生关系,用新的学生观来指导教育工作,培养社会主义发展需求的高素质人才。

2.教师观

(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

【题目练习】

今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始,老师说:“这篇课文比较长,我们将用两节课学完。”说完,便转过身去板书,他刚写完课文题目,便听到有学生喊“报告”。

“什么事?”老师问。

“老师,我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。

“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。

“我认为这篇课文虽然长,但语言比较好懂,即使有些难懂的句子,课文下面都加了详细的注解,而且我们按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容,所以没有必要花两节课了。”

老师听了该学生的解释后,便向大家问到:“你们还有谁赞成他的意见?”,结果同学们都赞成。于是老师说:“很好!我也赞成大家的意见,那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”

同学们立刻发出了满意的欢呼声。

请从学生观的角度,评析这位教师的教学行为。

【参考答案】

案例中教师的行为值得学习,符合新课改思想指导下的学生观相关要求。

(1)学生是具有独立意义的人。学生是具有主观能动性的。材料中,教师关注了学生的意见和建议,充分调动学生学习的积极主动性。

(2)学生是发展的人。学生是具有发展潜能的。材料中,教师的教学没有完全按照预先计划进行,而是能考虑学情。

(3)学生是独特的人。学生是具有独特个性的个体,学生是有差异的。材料中,教师应该尊重学生,在课堂上要照顾到每个学生的想法,老师询问了每个学生的意见后听取了学生的建议。

综上所述,教师要会树立正确的学生观,建立平等民主的师生关系,和学生共同发展,积极互动,充分调动起学生学习的兴趣和积极性。

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